Užitečné odkazy
rozklad na prvočísla římská čísla pazout geogebra matika.in speedmat prvočísla
calculatorsoup pythagorejské trojice zš dobřichovice H-mat didaktická prostředí
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Matematické soutěže
Pythagoriáda - soutěž ve školním roce 2023/2024 neproběhla, sledujeme vývoj situace
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Učebnice
Výuka probíhá ve většině tříd podle programu Tvořivé školy
v 6,. a 7. ročníku s využitím učebnic z nakladatelství Didaktis (Detail zde:Matematika pro život 6. - 9. ročník)
v 8. a 9. ročníku s využitím učebnic z nakladatelství Fortuna (Detail zde: 8, 9)
a různých pracovních sešitů a sbírek úloh.
Hodinové dotace
6. ročník 4 hodiny týdně
7. ročník 5 hodin týdně
8. ročník 4 hodiny týdně
9. ročník 5 hodin týdně
Vzdělávání v předmětu matematika
Vede žáky k rozvoji logického myšlení a rozvoji jednotlivých klíčových kompetencí, zejména kompetence k řešení problémů. Matematika ve vztahu s fyzikou, pracovními činnostmi a chemií má za cíl vybavit žáky takovými znalostmi, dovednostmi a návyky, aby bylo dosaženo zvýšení technické úrovně vzdělanosti naší společnosti, která je obecně považována za nedostačující. Charakter výuky matematiky je činnostní. Výuku orientujeme tak, aby žáci poznatky získávali na základě individuální nebo skupinové práce. Žáci provádějí zvolené činnosti, které je vedou k pozorování určených jevů. O předkládaných jevech se žáky diskutujeme a vybízíme je k vyjadřování názorů a formulování závěrů vlastními slovy. Tímto způsobem umožňujeme žákům samostatné znovuobjevování poznatků, čímž podporujeme postupný rozvoj klíčových kompetencí a podněcujeme zájem o výuku. Po upřesnění závěrů učitelem si žáci získané poznatky snáze osvojují a zapamatovávají. Učivu, které jim je předkládáno, rozumí, neboť na mnohé dokázali přijít sami. Žáci získávají sebedůvěru a nic nebrání dalšímu průběžnému rozvoji klíčových kompetencí. Vzhledem k rychlému rozvoji vědy a techniky vedeme žáky k přesvědčení, že dobré znalosti z matematiky uplatní v současnosti ve všech oborech. K pochopení, že matematika je dokonalý nástroj, který jim může pomoci k dosahování převratných objevů.
Stručný přehled učiva podle ročníků
6. ročník:
shrnutí a upevnění učiva prvního stupně, geometrická symbolika, desetinná čísla, úhly, trojúhelník, osová souměrnost, dělitelnost přirozených čísel
7. ročník:
celá čísla, zlomky (racionální čísla), poměr, přímá a nepřímá úměrnost, procenta, středová souměrnost, konstrukce trojúhelníků, rovnoběžníky, hranoly.
8. ročník:
mocniny, celistvý výraz, lineární rovnice, kružnice, kruh, válec, Pythagorova věta, konstrukční úlohy - využití množin bodů stejné vlastnosti
9. ročník:
soustava dvou rovnic o dvou neznámých, podobnost trojúhelníků, využití podobnosti v geometrii, slovní úlohy řešitelné pomocí rovnic a soustav rovnic, funkce - úvod do problematiky, lineární funkce, jehlan a kužel.
Hodnocení matematiky
– stupeň zvládnutí učiva
– minimálně 2 známky z testů z každé probrané kapitoly, a zároveň minimálně 10 známek za jedno pololetí (testem se rozumí písemná práce v rozsahu 10 – 20 minut)
– známka z jedné písemné práce za pololetí (na celou vyučovací hodinu – 45 minut)
– systematické vedení sešitu
– aktivní práce v hodině
– nošení pomůcek na hodiny
– systematická domácí příprava